Du bricolage aux activités créatrices et manuelles
Le grand changement de ces 20 dernières années réside dans le changement de paradigme (vision) de l'enseignement.
Avant, l'apprentissage était plus centré sur la transmission du savoir.
Actuellement, l'apprentissage est beaucoup plus centré sur l'élève et son projet global de formation dont les finalités principales sont:
le développement de savoirs,
l'insertion sociale,
l'insertion professionnelle,
le développement de la personnalité.
Dans la pratique concernant les AC&M: avant le changement de vision de l'enseignement, les élèves faisaient plus des bricolages (objet réalisés avec marche à suivre précise) (travaux identiques au sein du groupe) alors qu'actuellement les élèves font des activités créatrices et manuelles (réalisations incluant le processus créatif venant de l'élève) (travaux différents au sein du groupe).
Jouquan, J., & Bail, P. (2003). A quoi s’ engage-t-on en basculant du paradigme d’enseignement vers le paradigme d’apprentissage?. Pédagogie médicale, 4(3), 163-175.
Huber, M., & Dalongeville, A. (2011). (Se) former par les situations-problèmes: des déstabilisations constructives. Chronique sociale.
« La logique vous amènera d'un point A à un point B
L'imagination vous amènera partout»
Albert Einstein
sources: Plan d'études Romand, Jouquan, J., & Bail, P. (2003) et Huber, M., & Dalongeville, A. (2011)
